Inclusión y evaluación: Evaluación para la diversidad

Diferencias entre conceptos

El gran problema de la integración es que, además de ser discriminadora, se trabaja de forma numérica y no humana. Con esto me refiero a que se prioriza "la cantidad de integrados" antes que la calidad del proceso, ya que no se cuenta con las capacitaciones necesarias para hacerlo bien.

Tensión

Participación y aprendizaje de todos

La finalidad de las evaluaciones no debiese ser la clasificar a los estudiantes, sino fomentar el aprendizaje y la participación, respetando sus características individuales y haciéndolas parte de ese desarrollo.... Para eso sirve conocer los distintos tipos de inteligencia:

Una buena recomendación es iniciar los procesos de E-A con una evaluación de las inteligencias múltiples